Proffil y Sefydliad

Mae'r Grŵp Ymchwil ac Arloesi Addysgeg (PedRig) yn hybu ac yn datblygu ymchwil addysgegol a gydnabyddir yn rhyngwladol, gan adeiladu sylfaen dystiolaeth sy'n gwella dysgu, addysgu, ac enw da ysgolheigaidd ehangach PDC.

Rydym yn meithrin addysgu sy'n ymwneud ag ymchwil ac yn cyfrannu at ddatblygu gwybodaeth ac arferion gorau mewn addysgeg, gyda ffocws penodol ar y cyd-destun addysg uwch. Er mai addysg uwch sy’n parhau i fod yn faes diddordeb canolog inni, rydym yn cydnabod ac mae gennym ddiddordeb mewn arferion addysgegol ar draws cyd-destunau a sefyllfaoedd cymdeithasol-ddiwylliannol amrywiol, ac rydym yn gwerthfawrogi'r gydberthynas rhwng addysg uwch a systemau addysg eraill.

Mae ein grŵp yn cysylltu ymchwilwyr o gwmpas themâu strategol, gan annog cydweithio rhyngddisgyblaethol Rydym wedi ymrwymo i feithrin amgylchedd cynhwysol a chefnogol sy'n meithrin Ysgoloriaeth Dysgu ac Addysgu ac sy'n gyrru newid addysgol cadarnhaol.

Themâu Ymchwil

Mae ein hymchwil wedi'i threfnu o amgylch tair thema ryng-gysylltiedig sy'n adlewyrchu ein hymrwymiad i gynwysoldeb, arloesedd ac effaith gymdeithasol. Mae pob thema yn hybu cydweithio ar draws disgyblaethau ac yn ymateb i'r heriau a'r cyfleoedd sy'n wynebu addysg uwch heddiw.

Mae'r themâu yn rhyng-gysylltiedig ac yn atgyfnerthu ei gilydd. Gyda'i gilydd, maent yn amlygu uchelgais PedRig i greu amgylcheddau dysgu teg a chynaliadwy wedi’u galluogi'n ddigidol sy'n paratoi myfyrwyr ar gyfer y dyfodol.

Amgylcheddau Dysgu Trawsnewidiol a Chynhwysol

Mae'r thema hon yn pwysleisio dulliau teg, cynhwysol a chymdeithasol gyfiawn o ddysgu ac addysgu. Mae'n canolbwyntio ar fynd i'r afael â bylchau cyrhaeddiad, cefnogi myfyrwyr sydd heb gynrychiolaeth ddigonol, a chreu amgylcheddau lle gall pob dysgwr ffynnu.

• Tegwch a Chanlyniadau Gwahaniaethol – mynd i'r afael â bylchau wrth ddyfarnu graddau, gwella ymgysylltiad, a chreu llwybrau teg tuag at lwyddiant.
• Cwricwlwm ac Addysgeg Gynhwysol – dad-drefedigaethu cwricwla, ymgorffori hygyrchedd, a hybu addysgu sy'n ymatebol yn ddiwylliannol.
• Perthyn a Chymuned ymhlith Myfyrwyr – adeiladu cymunedau dysgu cynhwysol, cryfhau cymorth gan gymheiriaid, a galluogi pontio llyfn i mewn i addysg uwch a thrwy gydol addysg uwch.

Addysgeg Gynaliadwy sy’n Canolbwyntio ar y Dyfodol

Mae'r thema hon yn amlygu gwytnwch addysgegol, y gallu i addasu, a chyfrifoldeb wrth baratoi myfyrwyr ar gyfer heriau byd-eang a chymdeithasol y dyfodol. Caiff ei hategu gan fframweithiau polisi fel Deddf Llesiant Cenedlaethau'r Dyfodol (Cymru), sy'n gosod cynaliadwyedd, tegwch ac effaith hirdymor wrth wraidd bywyd cyhoeddus.

• Trawsnewid y Cwricwlwm mewn Addysg Uwch – arloesi yn y modd y caiff y cwricwlwm ei ddylunio a’i asesu i ddiwallu anghenion sy'n esblygu, gan gynnwys trawsnewid digidol, addysgu mewn blociau a dysgu seiliedig ar heriau.
• Addysg ar gyfer Datblygu Cynaliadwy – ymgorffori Nodau Datblygu Cynaliadwy y Cenhedloedd Unedig, meithrin llythrennedd amgylcheddol beirniadol, ac integreiddio cynaliadwyedd yn y cwricwla ac ymarfer cyd-gwricwlaidd.
• Dinasyddiaeth Fyd-eang a Chyfrifoldeb Cymdeithasol – paratoi graddedigion ar gyfer arweinyddiaeth foesegol, datrys problemau’n rhyngddisgyblaethol, ac ymgysylltiad cymunedol a dinesig.

Arloesi Digidol a Thrawsnewid Addysgegol

Mae'r thema hon yn archwilio sut y gall arferion digidol a thechnolegau sy'n dod i'r amlwg drawsnewid dysgu ac addysgu mewn addysg uwch.

• Addysgeg Ddigidol a Dysgu Digidol – hybu modelau cwricwlwm hyblyg, dadansoddeg dysgu, a dulliau arloesol o ddysgu cydamserol ac anghydamserol.
• Tegwch a Mynediad Digidol – mynd i'r afael â'r gagendor digidol, sicrhau dylunio cynhwysol, a meithrin hyder digidol ymhlith staff a myfyrwyr.
• Deallusrwydd Artiffisial a Thechnolegau sy'n Dod i'r Amlwg mewn Addysg – arwain ymgysylltiad beirniadol ag AI cynhyrchiol, moeseg ddigidol, a diogelu'r cwricwlwm ac asesu i’r dyfodol.

Cyswllt

Arweinydd: Karl Luke